Kandydat przesyła formularz zgłoszeniowy dostępny na stronie internetowej.

Kandydat otrzymuje szczegółową ankietę rekrutacyjną, obejmującą m.in.: wykształcenie bazowe, doświadczenie zawodowe i pomocowe, ukończone szkolenia, motywację do podjęcia szkolenia. ​ Do wypełnionej ankiety kandydat dołącza:  rekomendacje, zaświadczenia o odbytych szkoleniach i ukończonych studiach  potwierdzenie dokonania opłaty rekrutacyjnej (300 zł brutto)

Komisja rekrutacyjna analizuje dokumenty i weryfikuje spełnienie wymagań formalnych, w tym: posiadanie wykształcenia wyższego, aktywność w obszarze pracy pomocowej / rozwoju ludzi, doświadczenie praktyczne i szkoleniowe, motywację do kształcenia w kierunku psychoterapii.   Dodatkowym atutem jest doświadczenie własnej terapii.

Kandydaci spełniający wymagania formalne zapraszani są na rozmowę, której celem jest: pogłębiona ocena motywacji i kompetencji, weryfikacja dopasowania doświadczenia do programu szkolenia, możliwość zadania pytań i rozwiania wątpliwości, ewentualne rekomendacje dalszego rozwoju przed rozpoczęciem szkolenia. W uzasadnionych przypadkach możliwa jest kwalifikacja bezpośrednio na drugi rok szkolenia.

Kandydat otrzymuje informację o wyniku rekrutacji w terminie do 30 dni od rozmowy.

Na około miesiąc przed rozpoczęciem zajęć kandydat otrzymuje umowę do podpisania, warunkiem rozpoczęcia szkolenia jest jej podpisanie oraz wniesienie opłat.

W procesie rekrutacji zwracamy uwagę przede wszystkim na: studia wyższe i przygotowanie zawodowe — szczególnie w obszarach związanych z psychologią, psychiatrią, pedagogiką, pomocą psychologiczną, psychoterapią, edukacją lub innymi dziedzinami pracy z człowiekiem; dotychczasowe doświadczenie w pracy z ludźmi — zawodowe, pomocowe, terapeutyczne, edukacyjne, rozwojowe lub inne, które może być istotne w kontekście uczenia się ACT; ukończone szkolenia i dodatkowe kwalifikacje — zwłaszcza te, które pokazują gotowość do dalszego rozwoju, pogłębiania kompetencji i odpowiedzialnego korzystania z metod pracy z drugim człowiekiem; znajomość lub doświadczenie w ACT i podejściach kontekstualnych — nie wymagamy od wszystkich kandydatów tego samego punktu startowego, ale ważna jest dla nas otwartość na uczenie się w tym sposobie myślenia; motywację do udziału w Akademii — interesuje nas nie tylko to, dlaczego ktoś chce uczyć się ACT, ale też jak rozumie charakter tego procesu i czego realnie od niego oczekuje; gotowość do uczenia się przez doświadczenie — Akademia ACT obejmuje nie tylko wiedzę teoretyczną, ale też ćwiczenie umiejętności, refleksję, informację zwrotną i kontakt z własnym sposobem reagowania; odpowiedzialność i świadomość granic własnych kompetencji — zależy nam na osobach, które traktują pracę z drugim człowiekiem poważnie, etycznie i z uważnością na kontekst; rekomendacje i inne informacje uzupełniające — mogą one pomóc nam lepiej zrozumieć dotychczasową ścieżkę rozwoju osoby kandydującej; rozmowę kwalifikacyjną — jest ona ważnym elementem procesu, ponieważ pozwala obu stronom sprawdzić dopasowanie, doprecyzować oczekiwania i porozmawiać o gotowości do udziału w intensywnym szkoleniu. Decyzję rekrutacyjną podejmujemy całościowo. Nie sprowadzamy jej do jednego dokumentu, pojedynczego kryterium ani jednej odpowiedzi w rozmowie. Ważny jest dla nas pełniejszy obraz osoby kandydującej: jej doświadczenie, motywacja, gotowość do rozwoju oraz możliwość skorzystania z Akademii w sposób odpowiedzialny i zgodny z jej wartościami.